ושבאמת = לא יעבדו = עליכם

ושבאמת לא = יעבדו = עליכם

מנחם = נתן

במאמרו = ב TheMarker מיום ג' 18.12.07=20 מבצע נחמיה = שטרסלר מה = שמכונה = באנגלית hatchet job = (שחיטה). אני = מכבד מאוד את = מר=20 שטרסלר על = ניתוחיו = החדים = ודאגתו = לכולנו, אך = מה אפשר = לעשות - בני = אדם טועים = ולפעמים=20 מטעים אחרים. = ההטעיה הפעם = אינה יכולה = לעבור לסדר = היום, גם אם = היא נעשתה = בתמימות,=20 מכיוון = שממנה = נגזרות = סכנות = אמיתיות = לכולנו.

התמונה = האמיתית = להשקעה = בהשכלה = גבוהה שמציג = מר שטרסלר = בטבלה=20 הציורית = ושעליה הוא = משתית את = עיקר = טענותיו = ומסקנותיו = היא, להתבטא = בעדינות - = מצג=20 שווא. בפרק = על המחקר = האזרחי = בישראל, = מבהיר דו"ח = שוחט בע' 105 את = המצב לאשורו, = ואני=20 מצטט: = "בקובצי = הנתונים = שמפרסם = הארגון = לפתוח = בסקטור = ההשכלה = הגבוהה (OECD) יש = קובץ = המתייחס = להוצאה = הלאומית על=20 "מחקר ופתוח = בסקטור = ההשכלה = הגבוהה (HERD)". = בקובץ זה = מופיע הנתון = כי ההוצאה=20 הלאומית = בישראל = בקטגוריה זו = הייתה בשנת 2004 = בשיעור של 0.72% = מן התוצר=20 המקומי = הגולמי, = כלומר סף 3,960 = מיליון = שקלים. = לצערנו (ממש = לצערינו) = נתון זה=20 שגוי. חישוב = פרטני של = היקף המחקר = המדעי = בישראל ב-2004, = תוך שימוש = בהגדרה = המרחיבה=20 ביותר של = "הוצאה = למחקר" מעלה = כי זו הגיעה = באותה שנה = לשיעור של 0.54% = מן התמ"ג"=20 (דגשים = במקור).

סליחה? = אז מר שטרסלר = התחלק, = ומצבנו אינו = כל כך טוב. = בטבלה=20 הנ"ל אנחנו = יורדים לפי = הנתון = המעודכן הזה = מהמקום השני = המרשים = למקום = השביעי, בין=20 דנמרק = והולנד. לא = רע, אלא שזה = לא סוף = הסיפור. = מסתבר שיש = שתי דרכים = לחשב את = ההוצאה=20 הלאומית = למחקר: = "האמריקנית" = וה"אירופית" = (דו"ח שוחט, ע' 106). = לפי = האמריקנית = (והרי=20 אנו מושווים = תמיד אם = האמריקנים) = ההוצאה = למחקר = בישראל, = בחישוב = המבוסס על = חיבור=20 ההקצאות = למחקר = במוסדות = אקדמיים = ובמכוני = המחקר שונים = (אליהם עוד = נחזור) היה ב-2004=20 כ-2 מיליארד = שקל בלבד, 0.36% = מהתמ"ג. = סליחה שוב? = הפעם אנו = יורדים עוד = כמה מקומות=20 וניצבים = במקום = האחרון = באותה טבלה = ביחד עם = ארה"ב. זה כבר = נראה אחרת = לחלוטין. = ואגב,=20 רק חצי מסכום = זה הוא = במימון = תקציב = המדינה (דו"ח = שוחט, ע' 106).

ואיזה = חלק ממנה = מוקדש ל -7 = אוניברסיטא= 493;ת המחקר? לא=20 נתון, אך = ברור שפחות = בצורה = משמעותית = מהסכום של = שני מיליארד = שקל. אותם = "מכוני מחקר=20 שונים" = שמזכיר הדו"ח = ללא נקיטת = שמות כוללים = בוודאי כמה = מכונים שבהם = מאות אם לא = אלפי=20 עובדי מחקר. = כלומר = "ההשקעה = במחקר = ופיתוח = באוניברסיט= 488;ות כשיעור = מהתוצר", = כותרת הטבלה=20 של מר = שטרסלר, היתה = ב- 2004 לא 0.72% מהתמ"ג = אלא אולי 0.30% או = 0.25%. זה כבר ממקם = אותנו = בסביבות = המקום -20 הלא = כל כך מכובד, = בקרבת ספרד, = אירלנד, = יוון, קוראה = או=20 הונגריה. = כלומר = התמונה = המצטיירת = והמסקנות = שנובעות = ממנה הן, איך = נאמר שוב = בעדינות,=20 הפוכות מאלו = שמסופקות ע"י = מר שטרסלר.

ניתן = היה לומר = שמספרים הם = רק מספרים, = אך הנה הסכנה = האמיתית. = פרסומים = מסוג זה = טופטפו = לציבור במשך = שנים, וביתר = שאת באת = השביתה = הנוכחית=20 של הסגל = האקדמי. = המגמתיות = שלהם ברורה, = והם באים כדי = להגן על = מדיניות הרס = האקדמיה=20 הריפורמה/הפ&#= 1512;טה שכל = הבסיס = התאורטי שלה = הוא עורבא = פראח. זו = המדיניות = שנוסתה = לדוגמה=20 באוסטרליה, = ושתוצאותיה = ההרסניות = כבר ידועות = ומקובלות על = הכל. זו = המדיניות = ששמה לה=20 למטרה להפוך = את ההשכלה = האקדמית = המעולה = למוצר נגיש = רק לשכבת = בעלי = האמצעים. זו=20 המדיניות = שכבר נותנת = את אותותיה = בירידת = הבצועים = האקדמיים של = האוניברסיט= 488;ות בארץ,=20 כאשר = האוניברסיט= 492; העברית, = נושאת הדגל, = ירדה בכל אחד = מ- 4 מתוך = חמישה ממדים = אקדמיים=20 במידרוג = בינלאומי = בין 10-20% בין = השנים 2003-2007.

אין = צורך = להתייחס = ביותר מדי = ברצינות = ליתר = ה"עובדות"=20 ופירושן = שמובאות = במאמרו של מר = שטרסלר, אך = לא ניתן = לעבור על סדר = היום לגבי = שימושו=20 המחקרים = כלכליים = ל"הוכחה". = אמירות כמו = "לא ברור מהי = כאן הביצה = ומהי = התרנגולת - = לא=20 ברור אם = ההשכלה = הגבוהה היא = שדוחפת = קדימה את = התוצר, או = שהעלייה = בתוצר וברמת = החיים=20 היא שמגדילה = את הביקוש = (ולכן גם את = ההיצע) של = ההשכלה = הגבוהה" = מעידות על = אומרם. מר=20 שטרסלר - = השכלה גבוהה = איננה "מוצר". = היא לא = למכירה. היא = כל דבר אחר - = זכות, חובה,=20 נכס לאומי - = אך לא "מוצר". = אנחנו לא = בשוק של = קונים = ומוכרים. = חברי הסגל = אינם=20 "ספקי שירות" = והסטודנטים = אינם = "צרכנים". = חברי הסגל הם = אוצרי מאגרי = הידע והרוח = בכל=20 מגוון = המקצועות = ותפקידם = להנחיל את = הידע הזה = ורוח זו = לדורות = הבאים. כמו=20 ששרלוק = הולמס נהג = לומר לעוזרו = ווטסטון - = "מובן מעליו, = חברי". הדבר = המובן=20 מעליו - = השכלה = אמיתית - = אליו שאפו = תמיד = אבותינו, הוא = ה"עסק" שלנו = כאנשי = אקדמיה.=20 והעסק הזה = אינו = למכירה.